Rola dziennikarstwa studenckiego, gdy szkoły są wiadomościami ogólnokrajowymi

Uwaga narodu na twoją szkołę jest szansą, a nie wadą.

Kobieta nosi maskę spacerując po kampusie Uniwersytetu Stanowego w San Diego, środa, 2 września 2020 r. w San Diego. Uniwersytet Stanowy w San Diego wstrzymał w środę zajęcia osobiste na miesiąc po tym, jak dziesiątki studentów zostało zarażonych koronawirusem. (Zdjęcie AP / Gregory Bull)

Lead to cotygodniowy biuletyn, który zawiera zasoby i kontakty dla dziennikarzy studenckich zarówno w college'u, jak i liceum. Zarejestruj się tutaj, aby dostawa była dostarczana do Twojej skrzynki odbiorczej w każdą środę rano.

Nagłówki ogólnokrajowe poszybowały w górę, gdy uczelnie i szkoły średnie witają uczniów z powrotem: Przypadki są skoki w miastach uniwersyteckich . Niektóre szkoły szybko wróciły do ​​zajęć wyłącznie online i przeniosły uczniów z domów kampusowych. Inni zastanawiają się, jak zdyscyplinować uczniów, którzy łamią wytyczne dotyczące dystansu społecznego.

Nadążanie za tym jest przytłaczające. A studenci-dziennikarze w całym kraju prawdopodobnie odczuwają jeszcze większą presję, gdy nagle konkurują ze znacznie większymi mediami, aby relacjonować te same historie.

Doświadczyłem tego nagłego zainteresowania w krajowych wiadomościach jesienią 2015 r., kiedy na University of Missouri pojawiły się ogólnokrajowe media. Protesty na kampusie o sprawiedliwość rasową i strajk głodowy absolwentów nasiliły się, gdy drużyna piłkarska oświadczyła, że ​​nie zagra, dopóki rektor uniwersytetu nie zrezygnuje. Rektor i rektor uniwersytetu ostatecznie ustąpili tego samego dnia.

W tym roku szkolnym byłem redaktorem naczelnym uniwersyteckiego dziennika The Maneater, niezależnej gazety studenckiej MU. Reżyserowanie reportażu o wrażliwej, szybko rozwijającej się historii było pod ogromną presją. Ale ta presja wydawała się podwyższona, gdy dziennikarze, w tym Matt Pearce i Wesley Lowery, dwaj korespondenci, których śledzę i szanuję, siedzieli na tych samych konferencjach prasowych i pisali o tych samych sprawach dotyczących kampusu.

Uwaga narodu na twoją szkołę jest szansą, a nie wadą. Oto kilka rzeczy, których nauczyłem się podczas relacji na MU, które dotyczą również redakcji studenckich dotyczących koronawirusa.

Ty najlepiej znasz swoją społeczność. Pomyśl o źródłach, z którymi masz już relacje: liderzy w samorządzie studenckim, wykładowcy, studenci w różnych organizacjach. Dziennikarze przyjeżdżający spoza miasta nie są w stanie odtworzyć tych relacji na bieżąco.

Podczas pandemii koronawirusa przeżywasz historię dzień po dniu, będąc świadkiem odwołań zajęć, niełatwych zmian w zdalnym uczeniu się i dyscyplinie uczniów. To da ci historie, które mogą opowiedzieć tylko studenckie media.

Twoi odbiorcy różnią się od publikacji krajowych”. Piszesz przede wszystkim dla lokalnej społeczności, a nie czytelników krajowych. Prawdopodobnie nie musisz podawać tak dużego kontekstu w swojej szkole lub okolicy. Pisanie dla publiczności składającej się ze studentów, wykładowców, pracowników i członków społeczności lokalnej oznacza, że ​​możesz zająć się szczegółowymi kwestiami, którymi nie zainteresowałaby się publiczność krajowa.

Będziesz tam długo po tym, jak narodowa uwaga przeniesie się na następną historię. Zewnętrzny reporter może cię pobić w historii lub uzyskać wywiad z administratorem, który nie będzie z tobą rozmawiał. Ale za kilka tygodni, kiedy uwaga narodowa przeniesie się gdzie indziej, twoja publikacja studencka nadal będzie służyć społeczności

Wyznaczaj sobie tempo. Bądź świadomy swojego obciążenia pracą i zdrowia psychicznego, i rób przerwy, kiedy zajdzie taka potrzeba. Znajdź sposoby, aby oczyścić głowę, naładować i odłączyć. (To dobry moment, by podziękować mojej redaktorce, Barbarze Allen, za zrozumienie, kiedy w zeszłym tygodniu potrzebowałem tygodnia wolnego od biuletynu!)

„New York Times” narzędzie do śledzenia koronawirusa uczelni to doskonały sposób na poznanie kontekstu krajowego i zobaczenie epidemii w całym kraju. Baza danych rozbija zgłoszone przypadki na szkołę i okoliczne okręgi. Ważna uwaga: dane pokazują wszystkie przypadki, które zostały zgłoszone od początku pandemii, niekoniecznie liczbę przypadków aktualnie aktywnych w każdej szkole.

Jakie jest twoje ulubione narzędzie, o którym powinni wiedzieć inni dziennikarze-studenci? Napisz do mnie i być może przedstawię to w przyszłym wydaniu.

(The New York Times)

Louisville Courier-Journal opisał 100 dni protestów w sprawie śmierci Breonny Taylor. „Nasze dzisiejsze miasto jest inne niż 12 marca – dzień przed strzelaniną Taylora” pisze redaktor Rick Green w utworze zbierającym refleksje od pracowników redakcji. „Jest dla mnie oczywiste, że jesteśmy innym newsroomem niż 100 dni temu – poza tym, że wszyscy pracujemy zdalnie”.

• Stowarzyszenie Pisarzy Edukacyjnych Seminarium dla szkolnictwa wyższego będzie online 15-16 września. Członkostwo w EWA jest bezpłatne i dostępne są stypendia na pokrycie kosztów rejestracji.
• Oto przewodnik po konferencje dziennikarskie, które stały się wirtualne podczas pandemii.
• Złóż wniosek o radio publiczne WBUR całoroczne stypendium prasowe do 9 października
• Studenci, wejdź do Instytutu Dziennikarstwa Reynoldsa Studencki Konkurs Innowacji do 31 października.
• Studenci szkół wyższych i niedawni absolwenci, złóż wniosek Projekt radiowy NPR nowej generacji , tygodniowe szkolenie z dziennikarstwa audio (obecnie prowadzone zdalnie).
• Weź udział w bezpłatnym seminarium internetowym Poyntera na temat dziennikarstwa i traumy.

Biuletyn z zeszłego tygodnia: Jak nasza gazeta studencka opowiadała się za sprawiedliwością rasową, badając historię naszej uczelni?

Chcę usłyszeć od ciebie. Co chciałbyś zobaczyć w newsletterze? Masz fajny projekt do udostępnienia? E-mail blatchfordtaylor@gmail.com .

Taylor Blatchford jest dziennikarzem The Seattle Times, który niezależnie pisze The Lead, biuletyn dla dziennikarzy studenckich. Można do niej dotrzeć w blatchfordtaylor@gmail.com lub na Twitterze @blatchfordtr.